Con la premisa de que los colegios deben ser espacios seguros y libres de violencia, la Organización Internacional para las Migraciones (OIM) en Perú espera capacitar, durante este año, a cerca de 250 docentes y especialistas de escuelas públicas que tengan una alta matrícula de niños, niñas y adolescentes refugiados y migrantes, para entregarles herramientas que les permitan trabajar en temas de migración y prevención de la discriminación y xenofobia.

Debido a un contexto migratorio que ha evolucionado abruptamente, muchas escuelas han visto un rápido aumento de la matrícula de estudiantes de nacionalidad venezolana sin que sus autoridades o docentes estén preparados para este nuevo escenario.

Un diagnóstico realizado por el Instituto de Democracia y Derechos Humanos y el Centro de Investigaciones y Servicios Educativos de la Pontificia Universidad Católica del Perú, en el marco de este proyecto, mostró que en el contexto escolar peruano existen acciones xenófobas naturalizadas y que la integración de los estudiantes extranjeros es más un anhelo que una realidad. El informe concluye que es vital dotar de herramientas a los docentes para trabajar temáticas de discriminación y xenofobia, y que trabajar con los estudiantes, desde un enfoque de convivencia y ciudadanía, es esencial para que lleguen a ser agentes de cambio.

El objetivo de este proyecto de la OIM Perú, precisamente, es fortalecer las capacidades de los docentes y otros especialistas clave del sistema educativo, para que puedan ser facilitadores de talleres dirigidos a adolescentes de tercero a quinto de secundaria, trabajando con una metodología diseñada especialmente para ello, en base a juegos y dinámicas lúdicas.

Se definió, además, un periodo de acompañamiento para apoyar a profesores y profesoras en la preparación de sus primeros talleres. Al empoderarse de la metodología, éstos podrán replicar los talleres en distintas secciones y a lo largo del tiempo, lo que asegura la sostenibilidad del proyecto. La metodología ha sido desarrollada siguiendo los lineamientos del currículo nacional del Ministerio de Educación y puede ser utiliza en horas de tutoría, en la temática de convivencia escolar.

Entre abril y mayo de este año, se realizó la primera versión de esta capacitación, en la que participaron 148 docentes de las regiones de Tumbes, Piura, La Libertad, Trujillo, Arequipa y en Tacna. En una segunda edición, que comenzará en octubre, el foco estará puesto en Lima Metropolitana, donde se encuentra casi el 65% de los estudiantes extranjeros.

Se espera capacitar a otros 100 docentes y especialistas, tanto de la UGEL 2 (que abarca los distritos de San Martín de Porres, Independencia, Rímac y Los Olivos) que tiene cerca de 16 mil extranjeros matriculados en sus colegios, de los cuales 14 mil tienen nacionalidad venezolana; y de la UGEL 7 (Surquillo, San Borja, San Isidro, Miraflores, Barranco, Chorrillos y Surco) que acoge a unos 12 mil extranjeros matriculados, de los cuales casi 10 mil son venezolanos.

Las estadísticas del Ministerio de Educación muestran que, en el año 2021, un total de 91,400 estudiantes de nacionalidad venezolana se encontraban matriculados en escuelas del sistema educativo peruano. Más del 95% de ellos estudiaban en colegios de gestión pública.

En materia de educación, la OIM Perú está enfocada en apoyar a las autoridades educacionales para mejorar el acceso de niños, niñas y adolescentes refugiados y migrantes al sistema educativo y, al mismo tiempo, fomentar una convivencia escolar pacífica entre la población migrante y la comunidad de acogida.

La Organización Internacional para las Migraciones (OIM) es la agencia de las Naciones Unidas para la migración, presente en el Perú desde 1966 y cuya misión se centra en tres pilares de acción: la asistencia humanitaria, regularización e integración, a fin de promover una migración segura, ordenada y regular.